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蒙氏0-3(IC)培训实况及学员感言

原标题:蒙氏0-3(IC)培训实况及学员感言

蒙氏0-3(IC)培训课程过半,课堂上学员们踊跃参与讨论,积极参与分组实操、认真专注的学习!并写下学习中的感想感悟。(图下分享2名学员感想)

蒙特梭瑞学员感想分享

Students' thoughts



随着日常生活区学习的结束,还意犹未尽的停留在教具操作的过程中,这些让我们视为简单、平常的日常工作成为了孩子们很乐于参与的活动,因为孩子们会从中实现自我、感受成功、享受快乐。

学了蒙氏才发现,自然界、生活中的物品都可以根据教育目的的需要,随机对孩子实施教育,这也体现了“生活即教育”的理念。每一件精致的教具配合我们成人早已娴熟的日常技能,用慢下来的语言表达和精准有序的动作,示范给幼儿,不单单教会了幼儿基本的生活技能,还可以锻炼到孩子们的协调性,秩序感,专注力,独立性,作为一位好的蒙氏老师更多的要学会思考,思考为儿童提供的每一项工作的背后的目的性和间接目的!例如,单单一个穿珠子的工作,直接目的是培养手眼协调能力,尤其是小肌肉的精细动作和控制能力,间接目的是培养专注力与稳定性,只有更好的掌握了这些,我们才可以做到根据幼儿的年龄特点及实际需要为他们提供适合的工作,真正做到以儿童为本位!

做幼师不易,做蒙氏的幼师更是要付出很多的心力,虽然一入蒙氏就意味着永远的探索和思考,可是几乎所有蒙氏人都乐此不疲………因为这是一个伟大的教育,越学习越热爱!感谢我的蒙氏启蒙老师——邵颖

学员:蒋薇



通过这两天日常生活区域的学习,让我重新梳理了该区域的理论知识,也动手操作练习了一些教具。我很喜欢宠物食盒抓冰块的教具,我从没有想到宠物食盒也可以作为教具,也第一次抓冰块,以前的内容物全是各种豆子。学习到了在内容物的填充,工具的改变,(我也是个勺子控,继续收集勺子吧)容器的改变进行教具的延伸。有三个小教具我准备和我的孩子一起玩一玩学一学。1.邵老师教给我可以给我的孩子准备两个塑料碗,几个小木球,全手抓木球。2.米奇分类小球,可以进行两个颜色的区分。3.穿木珠子的工作。我还很喜欢那个两指捏纸片的分类的工作(调色盘)里面不光有三原色还有三间色。一举多得。还可以和艺术连接红色和黄色混在一起变成橙色等。这个工作还使我联想到一本绘本叫做《彩虹色的花》彩虹色的花瓣,总之我很喜欢这个看似简单但一举多得的教具。日常生活区的工作来源于生活,又还原回生活。例如最基本的擤鼻涕,洗手,给娃娃洗澡,各种衣饰框的练习都是为了培养自己的独立能力。蒙氏老师也好,妈妈也好,应该注意平时多观察多收集一些有意义的物品,打造出富有创意性的实用性的生活化的教具。谢谢邵老师!

学员:张丹丹返回搜狐,查看更多

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